Focus op techniek: les 2

Techniekhoek: het toilet
Tijdens deze les mochten we weer in onze groepjes gaan samenzitten om verder te werken aan onze techniekhoek.
Twee van de vijf groepsleden waren afwezig, dus doorwerken was de boodschap!

Het toilet vonden we toch wel een vreemd thema. Wat kan je nu vertellen en uitwerken rond het thema 'toilet'.
Wel ik kan je nu (na het maken van de hoek) al wel vertellen: MEER DAN JE DENKT!

We gingen gestructureerd te werk!

1. Brainstorm
Als eerste gingen we brainstormen. Brainstormen vonden we allemaal heel belangrijk, want door een brainstorm kom je op onderwerpen, gedachten en ideeën waar je normaal nog niet eens aan zou denken. Wij vinden het in een hoekenwerk belangrijk dat je verder denkt dan het normale, dat je gaat denken aan dingen die 'erachter' zouden kunnen zitten.

Enkele voorbeelden:

• Het spijsverteringsstelsel: als we eten legt dit eten een lange weg af,  van de mond tot de anus. En waar gaat het daarna naartoe? Ja, inderdaad, in het toilet (hopelijk toch).
• Water zuiveren: bij een wc heb je water nodig, maar niet al het water is even proper. Samen met kinderen water zuiveren leek ons heel leuk en dit zet de kinderen ook aan het denken over de milieuproblemen in de wereld.
• Loodgieter: wie maakt het toilet, wie komt er kijken als er iets mis is aan ons toilet? Inderdaad, de loodgieter.
• ...

Er waren nog veel meer ideeën, te veel om op te noemen!

2. Het leerplan: doelen en inhoud
Na onze brede brainstorm moesten we gaan beslissen welke onderwerpen we zouden verwerken in onze hoek, maar dit was niet zo simpel!
In elke hoek moesten doelen terug te vinden zijn uit een andere bestaansdimensie. Met andere woorden: 4 hoeken, alle 4 een andere bestaansdimensie!

3. Welke onderwerpen gaan we uitwerken in onze techniekhoek?
Welke vier onderwerpen vinden wij het meest geschikt voor onze leerlingen? Waar kunnen ze het meest uit leren? MAAR VOORAL: waarbij is voldoende leerlingenactiviteit mogelijk?
De vier onderwerpen:

• Het spijsverteringsstelsel: er hangt een groot papier van de spijsvertering aan het bord. Leerlingen moeten bij de delen van de spijsvertering de juiste woordkaarten hangen (maag, slokdarm,...) en daarna de juiste uitleg bij elke woordkaart zoeken.
• Wc-pot maken: aan de hand van klei kunnen leerlingen zelf een toilet maken. Als dit af is kunnen ze deze ook versieren (schilderen, kleven,...). Maar het belangrijkste is dat ze ontdekken hoe een wc eruit ziet (bril, knop, leidingen,...)
• Zeep + uitwerpsel: leerlingen kunnen aan de hand van peperkoek, gelei en een beetje sinaasappelsap zelf een uitwerpsel maken. Dit kunnen ze dan in een eigen gekozen vorm maken, maar nog leuker: het is eetbaar! Na het maken van dit uitwerpsel zijn hun handen vuil en moeten deze gewassen worden. We hebben voor het begin van deze techniekhoek al samen zeep gemaakt, nu gaan ze aan de hand van een stappenplan op de juiste manier hun handen wassen (handig wassen met handige Hans).
• Water zuiveren: water zuiveren doen we aan de hand van flessen (1,5l), watjes, zand, kiezels en filters. In deze hoek zullen 4 flessen staan! In de eerste fles zitten enkel watjes, in de tweede enkel zand en in de derde enkel kiezels. In de vierde fles zit alles samen! Wat zou het beste zuiveren? Ik ben alvast benieuwd!

Volgende keer gaan we verder met de uitwerking van de hoeken en verdelen we het werk. Ik heb er al zin in!